学校教育改革・カリキュラムマネジメントの視点で考える「主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニング）を導入する目的」とは？千葉県立小見川高校における取組み

[日本図解協会]
【なぜ、千葉県立小見川高校と一般社団法人日本図解協会が共同研究を行うのか？】
小見川高校の田中三郎校長先生は、日本図解協会の多部田代表が高校生時代の恩師にあたる。日本図解協会の取組み

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